yw1135:com-www:yw1135:com习近平总书记主持召开新时代推动中部地区崛起座谈会时强调,要以科技创新引领产业创新,积极培育和发展新质生产力。习近平总书记关于发展新质生产力的一系列重要论述、一系列重大部署,深刻回答了“什么是新质生产力、为什么要发展新质生产力、怎样发展新质生产力”的重大理论和实践问题,为新征程上推动高质量发展提供了科学指引。
构建适应新质生产力需要的高质量教育教学体系。当前,高等学校在创新人才培养、支撑科技自立自强、服务社会经济发展等方面的能力显著提升。面对人工智能等新技术对教育底层逻辑的冲击,知识的获取方式和供给方式发生了颠覆性变化,迫切需要高等学校重塑人才培养范式,建设以数智化为支撑的高质量教育教学体系。加强对学生的人工智能核心素养能力培养,积极拓展和推行人工智能素养和能力教育,强化项目驱动型学习,在有组织科研中培养和激发学生的创新思维和实践能力,完善拔尖创新人才培养与团队、平台、项目耦合机制,将大团队、大平台、大项目的科研优势转化为育人资源和育人优势。人工智能时代,记忆和掌握更多的知识已经变得没那么重要,更重要的是如何识别问题、提出有意义的问题,学会逻辑推理、框架建构等。要面向和聚焦新一代信息技术、航空航天等新兴产业和人工智能、人形机器人、量子技术等未来产业需求,更新和改进教学内容,优化课程设置,培养学生对新质生产力的理解和适应能力。
构建适应新质生产力需要的学科专业体系。学科专业是人才培养的基础平台,是开展有组织培养、构建高质量人才培养体系的四梁八柱。近年来,我国学科专业建设取得了重要成就,学科专业设置和动态调整机制不断完善,对国家重大战略的回应性更强。但与全面提高人才自主培养质量、适应新一轮科技革命和产业变革需要、满足发展新质生产力要求相比还存在差距。今后,高校需要根据经济社会发展新趋势,优化高等学校学科设置、人才培养模式,为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。瞄准世界科技和产业发展前沿,主动适应国家和区域经济社会发展、知识创新、科技进步、产业升级需要,做好学科专业优化、调整、升级、换代和新建工作。同时,用好学科交叉融合的“催化剂”,建立高水平学科交叉平台,组建交叉学科群和强有力的科研攻关团队,加强学科之间协同创新,培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。
网友评论更多
25成都b
外交部回应菲总统涉南海言论:菲方应停止对国际社会的误导➬➭
2024-05-20 19:45:49 推荐
187****1445 回复 184****5461:半月谈:“点读机女孩”事件背后MCN机构营销乱象不容忽视➮来自广元
187****4905 回复 184****1203:中美浮梦录︱大门口的囚徒(二):金山埃仑岛上的中国移民➯来自绵阳
157****2776:按最下面的历史版本➰➱来自德阳
66南充176
新房限购是否松绑?杭州官方:如有必要优化,会适时采取措施➲➳
2024-05-21 03:11:14 推荐
永久VIP:涨知识|促进运动表现的6个好习惯,你养成了吗➴来自广安
158****1290:女子体检发现自己五脏六腑全长反➵来自遂宁
158****4828 回复 666➶:福建一艘渔船海上沉没:2人救起2人身亡,仍有2人在搜救中➷来自内江
21乐山mf
百名大学生在校园种泡桐树:毕业后会回来看自己种的树➸➹
2024-05-21 14:06:25 不推荐
自贡wj:本周最高温22℃,北京明晚24时将准时停暖吗?➺
186****1435 回复 159****7500:“烂尾楼”里开民宿,怎么开的张? | 新京报快评➻